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專注于3-13歲少兒樂高機器人教育，培養孩子的動手能力和邏輯思維能力

在國外，隨著STEAM教育理念逐漸被接受，兒童編程已經進入家庭和學校教育。國內的人們對兒童編程僅僅停留在好奇圍觀的層次，編程教育領域的公司依舊。然而少兒編程在歐美發達國家已經很流行了，在臺灣、香港等地的小學已普及。

少兒編程能做什么？
剛入門好像是搭一種“積木”，再深入其實本質是編程。在這個過程中需要發揮想像力，創造力，不知不覺就能學到編程知識。讓孩子學習少兒編程，長大了并不一定是為了讓他成為IT工程師，將來無論從事什么行業，想像力、創造創新能力都是很重要的。而從小就學習少兒編程就是一個培育想像力和創造力的過程。

這已經是一個編程的時代，之前看到在一篇文章中跟蹤過編程教育的新趨勢：《全世界都在讓孩子學編程，它會成為信息時代的讀寫能力嗎?》，美國奧巴馬也認為“所有人都應該盡早地學習如何編程，編程應當與ABC字母表和顏色同時得到教學”。奧巴馬稱“編程關乎美國的未來”。
兒童機器人成編程教育突破口

提到編程，就不得不提及STEAM教育理念，這一理念在美國得到越來越多家長的認同。STEAM教育即科學(S)，技術(T)，工程(E)，藝術(A)，數學(M)方面的綜合融合教育，著力培養以“解決問題、邏輯思考、批判性思考和創造力”為核心的科技素養。與傳統教學相比，STEAM強調的是“不止是知識，而且是解決問題的能力”，讓孩子能夠以完整的方式，接觸到需要動手操作的科技知識，將人文、科學、數學、物理等多學科整合，提高解決問題的綜合能力。

兒童編程好的方式是寓教于樂，將編程的理念和機器人相結合，同時容易上手，相對有趣，也容易被孩子接受。

更為重要的是，編程機器人擁有更好的擴展能力，孩子可以自己設計編程機器人的動作和功能，加上不斷更新的課程和場景配件模塊，一定程度上可以避免孩子興趣轉移。

那么，編程機器人是如何進行編程教育的呢?其實，在具體操作機器人的過程中，兒童需要想象機器人的行為動作，并通過編輯相應的指令來實現?！霸O計動作-發出一連串動作指令-機器人接收并完成指令”的過程，事實上就是編程思維的體現。

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貝爾機器人，專注于3-13歲兒童樂高機器人編程教育，注重孩子大腦開發、情商培養、藝術啟蒙、思維訓練、感覺綜合教育。學員多次在國際機器人比賽中斬獲大獎，為孩子幼升小、小升初奠定更多基礎。

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